JoLIE 5/2012

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CREATING A HERITAGE TRAIL THROUGH SELF-DIRECTED LEARNING IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM

 

 

Waltraud Brigitte Mayr

Universiti Sains Malaysia, Malaysia

 

 

 

Abstract

 

The paper describes a research project into heritage education. Taking an interdisciplinary perspective from within the field of Humanities and Language Education, it presents a project on language and culture. It aims to expose students to a selection of German memorial places in Penang, Malaysia that introduces German as well as Malaysian history from the early 19th century up to the Second World War into the DaF-classroom (DaF – German-as-a-Foreign-Language). The study of German personalities in Penang acts as a stimulus to change the perceptions of Malaysian students towards their own Malaysian history and towards Germany. The main focus is a didactic-methodical processing of some examples of class activities for the purpose of self-directed learning.

 

Keywords: Heritage; Heritage in foreign language learning; Language acquisition; Learner-centred teaching; Self-directed learning.

 

 

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How to cite this article: Mayr, W. B. (2012). Creating a heritage trail through self-directed learning in the foreign language classroom. Journal of Linguistic and Intercultural Education – JoLIE, 5, 67-94. DOI: https://doi.org/10.29302/jolie.2012.5.5

 

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