JoLIE 11:1/2018
Abstract in English:
THE SUMMARY, THE REVIEW AND THE SYNTHESIS OF A SCIENTIFIC TEXT – READING AND WRITING METHODOLOGY
Adina-Irina Forna
Technical University of Cluj-Napoca, Romania
Abstract
The summary, the review and the synthesis of specialised texts represent real challenges for the students of a technical university. To elaborate the summary of an article based on thorough research or to write a technical review or a synthesis starting from several various texts, these are activities that require a multitude of intellectual abilities which the students will find invaluable towards the end of their academic studies, whether when choosing the future profession or when dealing with the daily life. In the professional life, the students will have to be able to extract quickly the main ideas from a technical report, from the description of a project, from a presentation, from the conclusions of a meeting, etc. They will have to be able to reformulate those ideas, to associate them with other ones, to compare them, at the same time discarding all the irrelevant details, thus keeping the ones that might be important. These are vital competences for a professional person in any technical field: when reading any scientific or technical article, any scientific journal, or any project, they must do it in such a way that they are able to quickly select and structure anything important from the written text. Our article will then analyse the stages that precede the writing act of each of these types of texts: first, the analysis of the para-textual elements (title, sub-title, inter-title, intro, sender, receiver, source of the text). During the next stage, the text is read as a whole: one must try to understand the overall, global idea of the article. Then there is a second, analytical reading of the text, during which we identify the paragraphs, the connectors, the lexical fields and the key words. This is the moment in which the readers notice the connection between the main ideas, the foundation of the plan of the text. After reading and understanding the text, the reader can now become a “writer”. Our article will provide details for the rules the “writer” will have to follow for each type of text (summary/vs./review; summary and review/vs./synthesis). It is mainly about reformulating the ideas, reducing the text/texts and the “writers’” objectivity. The abilities which the students-“Writers” will have to display are thus fairly complex: they will have to understand, analyse, reduce and reformulate the information.
Key words: Summary; Review; Synthesis; Scientific or technical article; Specialised texts.
RÉSUMÉ, COMPTE RENDU, SYNTHÈSE D’UN TEXTE SCIENTIFIQUE – MÉTHODOLOGIE DE LECTURE ET RÉDACTION
Adina-Irina Forna
Université Technique de Cluj-Napoca, Roumanie
Résumé
Le résumé, le compte rendu et la synthèse d’un texte spécialisé représentent des défis pour les étudiants d’une université technique. Faire le résumé d’un article spécialisé sur une recherche menée et achevée, publiée dans un journal scientifique ou académique et agréé par les spécialistes pertinents du domaine, ou bien rédiger un compte rendu technique ou une synthèse à partir de plusieurs textes techniques à thématique commune ou apparentée, ce sont des activités qui font appel à une pluralité de qualités intellectuelles qui leur seront indispensables plus tard, vers la fin des études, soit dans la future profession, soit tout simplement dans la vie quotidienne. Dans leur vie professionnelle, ils devront savoir extraire très rapidement les idées essentielles d’un rapport technique, de la description d’un projet, de la présentation d’une communication, des conclusions d’une réunion, etc. Ils devraient alors être capables de les reformuler, de les associer et les comparer à d’autres idées, tout en éliminant les détails insignifiants et garder ceux qui pourraient présenter une certaine importance. Ce sont des compétences indispensables au futur professionnel dans tout domaine technique : la lecture de n’importe quel article scientifique et/ou technique, d’un journal scientifique, d’un projet, etc. doit être réalisée d’une telle manière que le lecteur puisse sélectionner et structurer rapidement ce qui est important à retenir. Notre article analysera les étapes qui précèdent la rédaction de chacun de ces types de textes : tout d’abord l’analyse des éléments paratextuels (titre, surtitre, sous-titre, intertitre, chapeau ou encadré, émetteur, récepteur, source du texte). Ce travail de repérage sera suivi par la lecture intégrale/globale (compréhension de l’ensemble de l’article) et par une seconde lecture (analytique) du texte (repérage des paragraphes, des connecteurs, des champs lexicaux et des mots-clés, enchaînement des idées principales, formulation du plan du texte). Après ce travail de lecture et de compréhension du texte, le lecteur peut devenir rédacteur. Notre article va détailler les règles que le rédacteur devra respecter pour chaque type de texte (résumé /vs/ compte rendu ; résumé et compte rendu /vs/ synthèse). Il s’agit principalement de la reformulation des idées, de la réduction du texte/des textes et de l’objectivité du rédacteur. Les capacités mises en œuvre par les étudiants-rédacteurs pour réaliser ces tâches sont donc assez complexes : ils devront comprendre, analyser, contracter et reformuler les informations.
Mots-clés: Résumé; Compte rendu; Synthèse; Français scientifique et technique; Textes spécialisés.
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How to cite this article: Forna, A.-I. (2018). Résumé, compte rendu, synthèse d’un texte scientifique – méthodologie de lecture et rédaction. Journal of Linguistic and Intercultural Education – JoLIE, 11(1), 83-92. DOI: https://doi.org/10.29302/jolie.2018.11.1.6
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